小学生のほとんどが思い込んでいるアルファベットの読み方

ローマ字を英語だと思っている小学生、意外と多いと思います。
特に、学校でローマ字を習う小学３年生から、それ以上の学年は「ローマ字は英語ではない」ということをちきっと認識しておかないと、ローマ字も英語の仲間くらいの認識で、これからの英語学習を続けていくことになってしまいます。学校でローマ字を習ったあとに、フォニックスに出会った生徒は、かなりの衝撃だったようです。
ただ、その衝撃が大きかった分、しっかりと認識できて逆によかったみたいです。ローマ字は、自分の名前を書くときや、パソコンのローマ字入力を使うときに、多少知識として知っておくくらいのつもりのスタンスでいた方がいいですね。

入力も、打っているうちに身について行くので、頭の中だけで考えないで、実際に入力してみましょう。

それから、ローマ字は、中学１年生の１学期中間テストで書く確率が高いです。
はじめなので、試験範囲も狭く、１００点分を埋めるために、ローマ字がでてきます。
納豆とか、寿司とか、自分の名前、地名など。

お父さん、お母さんの時代のローマ字の書き方ともちょっとずつ違っているので、要注意。

フォニックスを習った小学生から、必ずといっていいほどでてくるセリフ。

こう思い込んでる小学生たくさんいます。
「フォニックスを習った」っていうところがポイントで、もしかして、フォニックスを意識して習ってなかったら、それさえも気づかずに、これから先も英語学習を続けていたんだろうなと思えるセリフ。

 

 

英語を読むときは、音読みで読むと読めることが多いけれども、ルールによっては、文字が名前読みになることもある。
そういうことも知っておくと、今後の英語学習に役立ちます。

とりあえず、アルファベットの大文字は、名前読み（エイ、ビー、スィ）としか読まないという思い込みから卒業しよう。

キラキラ星に限らず、歌にあわせて、アルファベットの歌を歌ったり、曜日の歌を歌っているけれど、歌う事と「書ける」「読める」ことはまた別物と思っておく方がいい。

と、思って、さぁ、曜日書いてみて、英語を読んで見て、木曜日は？って言って、同じようにできるかは、英語をみて言える練習、書ける練習、瞬時に言える練習をしていく必要があります。